溫病學位列中醫四大經典，是一門理論和實踐緊密結合的學科。其所蘊含的理論既是中醫學知識體系的重要組成部分，也是指導臨床的重要依據。因而被視作邁入醫道的必修課。但由于種種原因，溫病學的價值未能完全體現。一方面，溫病學經典的原著在教材中未成系統，經典特色體現不足；另一方面，對溫病的學習偏重于理論感悟，臨床應用體驗較少。這些都導致所學知識不能直接、有效地施用于臨床實踐并提高臨床基本技能。故而，有必要對溫病學經典內容進行強化，并以臨床病案作為知識傳授的切入點，建立臨床與理論互動的認知形式，提升溫病學的學習效果。
《溫病名方脈案集萃》以高等中醫藥院校《溫病學》教材作為基礎，以其中提到的常用方劑為綱，對溫病原著條文、重要方證以及臨床案例進行了整合。溫習溫病學經典原文，可以把中醫的原始學術思想內化于心；應用醫案模擬真實臨床情景，可促進中醫臨床思維及實踐能力的培養；兩者結合，必將使理論與實踐互相促進、有機融合。把“讀經典，做臨床”落到實處，使溫病學切實在中醫學繼承發揚、開拓創新中起到作用。
《溫病名方脈案集萃》以高等中醫藥院校《溫病學》教材作為基礎，以其中提到的常用方劑為綱，對溫病原著條文、重要方證以及臨床案例進行了整合。溫習溫病學經典原文，可以把中醫的原始學術思想內化于心；應用醫案模擬真實臨床情景，可促進中醫臨床思維及實踐能力的培養；兩者結合，必將使理論與實踐互相促進、有機融合。把“讀經典，做臨床”落到實處，使溫病學切實在中醫學繼承發揚、開拓創新中起到作用。
在《溫病條辨·序》中，汪廷珍提出“學者誠能究其文，通其義，化而裁之，推而行之，以治六氣可也，以治內傷可也”，強調《傷寒論》之所以歷久彌新，長盛不衰，是由于歷代醫家對其深入研究靈活變通后，拓展了其臨床應用范圍。所以溫病方藥治療雜病的研究對溫病學理論發展同樣重要。鑒于此，在臨床驗案選擇時，《溫病名方脈案集萃》中適時增選了雜病治療的相關病案；另一方面，溫病學中諸多方劑均來源于《傷寒論》與葉氏學說，在《溫病名方脈案集萃》中，亦將相關內容附于方后，利于對照學習。
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